保安員“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”，同時提出要“推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變，鼓勵有條件的普通高校開應用技術類型專業(yè)或課程。開展本科層次職業(yè)教育試點”。本科職教的試水，主要緣于我國對高層次高技能人才的迫切需求?！耙驗槲覈漠a(chǎn)業(yè)結構，相應的技術結構，人才結構也在，對中職的需求已經(jīng)沒那么大了，對本科層次的人才需求越來越大，加上我國勞動人口受教育年限不斷增長。于2019年印發(fā)的《職業(yè)教育改革實施方案》指出所以職業(yè)教育要，這不僅包括學生的能力，結構，素質，也包括學歷?！痹S玲說。但本科職教與應用型本科究竟有何區(qū)別？在許玲看來，這是一個令職教界很多人困惑的問題。
經(jīng)過30多年的發(fā)展，全國統(tǒng)一開放、競爭有序的保安服務市場已經(jīng)形成，保安行業(yè)政府領導、部門監(jiān)管、行業(yè)自律、社會監(jiān)督的發(fā)展格局基本建立。各地公安機關不斷加強對保安服務市場的清理整頓，適時組織開展專項行動，加強對未經(jīng)許可擅自從事保安服務行為的清理整治，加強對軌道交通、校園及銀行、物業(yè)服務等重點單位部位保安服務的監(jiān)督檢查，規(guī)范保安員著裝和裝備管理。
我國保安行業(yè)目前狀態(tài)穩(wěn)定，保安服務領域日益廣泛，保安服務的社會作用日益顯著，保安服務活動日益規(guī)范。保安服務管理更加規(guī)范化，保安服務主體多元化。相信在不久的將來，保安服務質量和水平將大幅度提高，保安服務范圍也將不斷擴大。保安服務的對象一般為客戶和自行招用保安員的單位。我國保安服務的業(yè)務除保安守護、巡邏、押運、技術防范四大業(yè)務以外，還開展了隨身護衛(wèi)、安全檢查、安全風險評估、秩序維護等業(yè)務。
