叉車由三個部分構成，分別是工作裝置，輪式底盤以及動力裝置。其中。充分體現職業精神的核心要素。現以物流管理叉車駕駛與操作課程為例。叉車司機工作環境差，工作地位低，從事叉車工作無需知識，只要會開車即可勝任，對崗位的誤解致使很多物流學生選擇放棄該工種，因此，設置“叉車司機崗位認知”任務，可幫助部分學生構建該崗位工作的職業理想，由于叉車屬于特種設備，企業和操作人員須嚴格遵守《特種設備安全法》，因此，設置“法律規章制度學習”任務可促使學生遵守法律法規和職業紀律，而在實訓初級階段，學生需掌握各部件的功能和操縱要領，之后方能進階到階段。說明職業技能與職業精神相融合的實訓項目開發方法。(1)在人們傳統觀念中這就要求學生具備良好的職業態度。
叉車證書的要求有以下6點：
1. 年齡要滿18周歲;
2. 要有相應的學;
3. 要有相應的工作經歷;
4. 要具備相應的安全知識與技能;
5. 要身體健康且沒有妨礙相應作業的和生理缺陷;
6. 還要滿足符合安全規范所規定的一些其他條件
隨著對環境保護越來越重視，工業車輛的產品結構不斷優化，傳統內燃叉車的產能逐步縮減，朝向細分化、無人智能化、新能源化邁進。2020 年國內電動叉車銷量占比首次超過內燃叉車。此外，在出口的銷量結構中，電動車的占比已經達到70%左右，比例遠高于國內的50%，未來我國電動叉車比例將持續提升。在智能化上，隨著物流行業的快速發展，AGV無人叉車的需求不斷涌現，智能倉儲業務將增加叉車的應用場景和跟新叉車的產品置換迭代，貢獻新的增量需求。
